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Acabo de leer una entrada en el blog de Ricardo Galli, donde se quejaba de que se culpe a la universidad española del mileurismo. Lo hacía en referencia a otra entrada de Martin Varsavsky. En esa última entrada hay otra referencia a la opinión de Varsavsky sobre las causas del mileurismo.

Aunque Ricardo tiene bastante razón en muchas de las cosas que dice, yo creo que Varsavsky no va muy desencaminado en su análisis de las causas del mileurismo.

En primer lugar aclararé que yo también soy mileurista, tengo que vivir compartiendo piso, y aunque en general estoy contento con mi situación actual, es cierto que soy una “víctima” del mileurismo, en el sentido de que no puedo acceder a una vivienda por mis propios medios, que tengo un sueldo bajo comparado con mi cualificación, etc. También aclararé que soy titulado universitario (ingeniero), con dos premios extraordinarios fin de carrera (ingeniería superior e ingeniería técnica), y en la actualidad realizo un doctorado cobrando una beca de Formación de Personal Investigador. Es decir, que fui un buen estudiante, y contaba con un expediente académico bueno (si bien es cierto que la universidad en la que estudié no es de las más prestigiosas, por decirlo suavemente).

Esto demuestra en primer lugar una de las tesis de Varsavasky, los mejores expedientes académicos también son mileuristas. Tengo que reconocer sin embargo que soy mileurista por decisión propia, porque abandoné un trabajo bien pagado por dedicarme a la investigación. Pero lo cierto es que los investigadores en España (que se suponen que son los mejores expedientes académicos) son mileuristas, porque esa es la cantidad que se cobra en las elitistas becas de investigación (es decir, no sólo están mal pagadas, sino que también son muy pocas).

Lo cierto es también que la mayoría de la gente que sale de la universidad se encuentra con problemas para encontrar un trabajo acorde con su nivel de cualificación, y que cuando encuentran algo, suele ser con un sueldo mileurista. No importa qué expediente hayan tenido, bueno o malo.

Nuestra generación, la de los mileuristas, ha sido probablemente la primera generación en la que todo el mundo ha ido a la universidad. Muy poca gente de mis conocidos no ha ido a la universidad. El resultado es que el mercado laboral está inundado de titulados. Si aplicamos la ley de la oferta y la demanda, las empresas estarían dispuestas a pagar más por un titulado si éstos fueran escasos; como hay abundancia y es fácil encontrar titulados, se paga menos por ellos. Así de simple.

Esta abundancia de titulados también hace muy difícil distinguir a los buenos de los malos. En la actualidad, el nivel de exigencia en la universidad española es bajo. Yo sé que he salido de la universidad sabiendo menos y teniendo menos habilidades que un ingeniero hace 15 años, o que un ingeniero de alguna otra universidad más prestigiosa. Sin ir más lejos, cuando leo el BOE que dice cuáles son mis atribuciones profesionales, me da miedo, porque hay muchas que no tengo ni remota idea de cómo se podrían hacer. Es decir, prácticamente cualquiera que pase cierto tiempo en la universidad obtiene un título, sin demasiado esfuerzo. La cantidad de esfuerzo necesaria para obtener el título es lo que le da valor. Si una empresa es consciente de que un titulado lo ha sido sin esfuerzo, no confiará en las habilidades que se presuponen que tiene.

La falta de esfuerzo es el resultado de muchos factores. Las pocas perspectivas de futuro, una diferente actitud ante la vida propiciada por la educación que hemos recibido, la que sea. Pero un factor que en mi opinión es fundamental es el valor que los estudiantes perciben por la posibilidad de sentarse en un aula en la universidad. Una matrícula universitaria cuesta, como mucho, 1000 Euros anuales. Si tienes beca, no te cuesta nada. Obtener una beca es más un trámite administrativo que un verdadero proceso competitivo para becar a los mejores. Es decir, los estudiantes perciben que el valor de una plaza en la universidad es muy bajo. El valor que perciben es el valor que le otorgan, y de ese valor otorgado a su plaza universitaria, depende fundamentalmente la cantidad de esfuerzo que invertirán en aprovechar la oportunidad.

Ahora mismo estoy en Grecia, donde acaba de finalizar una huelga brutal (en el sentido más literal de la palabra) de estudiantes. Otro día hablaré sobre las razones de la huelga. Ahora me quiero centrar en el valor que los griegos perciben por sus plazas universitarias. Los estudiantes han estado varios meses de huelga, han paralizado las universidades (en muchos casos, también las han destrozado). No les importa. Aquí en Grecia la universidad es completamente gratuita; incluso los libros lo son. Nada me cuesta, luego nada vale. Me puedo permitir el lujo de perder un curso para protestar contra una ley que en realidad no comprendo bien. Pero como no va a tener ninguna consecuencia para mí, no pasa nada. Las cifras dicen que en Grecia hay 100.000 estudiantes matriculados sin haber terminado la carrera en el doble del tiempo mínimo (para compararlo con España, tienen 100.000 estudiantes que llevan matriculados al menos 10 años en licenciaturas, o 6 en diplomaturas). Nada me cuesta, luego nada vale, luego nada me esfuerzo.

En resumen, tenemos tres factores:

• Mercado inundado de titulados, porque cualquier obtiene un título.
• Títulos sencillos de obtener porque el nivel es bajo.
• Nivel bajo por la falta de esfuerzo de los alumnos (de lo contrario, habría que suspender a todo el mundo, que para mi sorpresa no se permite en la universidad).

Hablemos ahora también de la mentalidad de los estudiantes. ¿Qué quieren los estudiantes? ¿qué les motiva? Por mi experiencia, casi todos mis compañeros querían conseguir un trabajo fijo (si es funcionario, mejor), con un sueldo estable, que fuera para toda la vida, de modo que no se tuvieran que preocupar por su futuro nunca más. Es algo comprensible. Pero esto engendra gente sin iniciativa, como bien comenta Varsavsky. ¿Arriesgarse y perder esa estabilidad? ¿Estamos locos o qué? Con lo bien que estoy yo aquí. La gente sin iniciativa no innova, no crea empresas, en definitiva no emprende. Si no eres creativo, no tienes iniciativa, no emprendes, ¿qué puedes ofrecer a la sociedad? Pues no sé exactamente qué, pero sí sé lo que la sociedad te va a pagar por ello: 1000 euros al mes.

Esto es lo que nos enseñan en casa cuando somos jóvenes: consigue un trabajo estable, cómprate una casa, cásate, y ya serás feliz. No te enseñan a perseguir tus sueños, a arriesgarte por algo en lo que crees. En vez de enseñarnos a andar el camino, nos enseñan a sentarnos bajo el primer árbol que aparece en el camino. Personalmente he tomado riesgos en mi vida profesional, y cuando me pongo a pensar qué habría sido mi vida si no hubiera tomado esas decisiones, y qué es ahora mismo, doy gracias por haber tenido el valor (o la inconsciencia) de tomar la decisión de arriesgarme.

Teniendo en cuenta todo esto, ¿cuál es la solución para el mileurismo? Obviamente los cambios necesarios son muchos. Pero uno de ellos es la universidad. Una universidad que no cuesta nada (tanto en esfuerzo económico como en esfuerzo de trabajo personal del alumno) es una universidad que no vale nada. Los titulados de una universidad que no vale nada no pueden aspirar a un sueldo mejor, porque nada tienen que aportar como para que alguien esté dispuesto a pagarlo. Un sistema de becas no competitivo no vale tampoco para nada. La universidad, nos guste o no, no es para todo el mundo, sino para todo el mundo que la pueda aprovechar. Becar a quien no va a aprovechar la oportunidad es tirar el dinero. No exigir un nivel académico adecuado a quien se presenta a una beca para la universidad, y por el contrario maximizar el número de becas, hace que las becas sean inútiles, porque es poco dinero. El criterio de reparto de las becas debería cambiarse, y becar de manera generosa sólo a estudiantes excelentes. El resto, si de verdad quieren acudir a la universidad, que se esfuercen, tanto en lo económico como en lo académico.

El otro cambio es en la mentalidad de los estudiantes. Tenemos que dejar de engendrar funcionarios para empezar a engendrar emprendedores. No me refiero sólo a gente que quiera crear su propia empresa, sino gente que esté dispuesta a perseguir sus sueños arriesgando si es necesario. El despegue económico, tecnológico y científico de España debe sustentarse en gente capaz de asumir riesgos, de crear, de tener ideas, y de perseguirlas.

Mientras la universidad siga costando poco, mientras los estudiantes obtengan títulos sin esfuerzos, mientras su ideal siga siendo un funcionario, seguiremos siendo un país medianito, donde nuestros titulados sólo pueden aspirar a cobrar 1000 euros al mes.